Projeto Amora

 O Projeto Amora foi criado no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 

 O Projeto  Amora desenvolve atividades,onde ha uma integração entre o professor e os alunos.

 A intenção é construir conhecimentos a partir de projetos de aprendizagem, integrando as disciplinas com o uso das TIC’s (Tecnologias da Informação e Comunicação).

Atualmente os alunos envolvidos são os do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental .São utilizadas atividades integradas e oficinas, buscando sempre  a criatividade e participação dos alunos de forma  prazerosa. Participam professores das seguintes disciplinas : Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Artes Visuais, Música, Teatro, História, Geografia, Educação Física, Inglês, Espanhol e Psicologia. Cada professor direciona o trabalho segundo sua ótica pessoal e sua experiência pedagógica e bagagem teórica. Um dos instrumentos de aprendizagem utilizados no segmento é a iniciação científica. Trata-se de espaço na carga horária em que cada professor orienta um grupo de pequenos investigadores. Os assuntos e problemas de pesquisa são escolhidos pelos alunos, de acordo com seus interesses, e o objetivo do trabalho é o desenvolvimento cognitivo, através de habilidades e competências como observação e reconstituição de dados, antecipação, comparação/contraposição, explicação e justificativa.

As opiniões divergentes enriquecem o trabalho e permitem um avanço nas questões teórico-práticas.

O modelo metodológico é constantemente reavaliado. A dinâmica se dá em ciclos de trabalho.

O Projeto Amora é um bom exemplo de construção conjunta de conhecimento. Pois o trabalho é realizado de forma integrada, onde cada um pode dar a sua contribuição.Da mesma forma que os problemas servem para que o trabalho cresça, pois eles tem a chance de refazer.Não existe o conhecimento pronto, os temas são abordados conforme a necessidade e o interesse comum.E o trabalho integrado dos alunos, faz com que se sintam mais importantes e assim estimulados com a escola, que a partir de agora fala a mesma língua que eles.É uma forma de centralização do poder de decisão da escola onde mais interessa, que é na escola. Acesse no link abaixo o projeto Amora.

http://amora.cap.ufrgs.br/

Projeto em sala de aula envolvendo o uso de tecnologias

    O projeto desenvolvido pela Escola Municipal Mariano Beck de Porto Alegre nas turmas de Ciclo BP6 (14 alunos) e BP5 (10 alunos), orientadas pela professora Realda Rejane Gil no ano de 1998 apresentou:

   Tema: Fazendo Amizade com o computador

   Conteúdos curriculares envolvidos:

·           Ciências com estudo a respeito do acúmulo de lixo e seus males para nossa saúde e a necessidade de manter a limpeza dos lugares onde vivemos e a preservação do meio ambiente a fim de que o equilíbrio natural continue existindo.

·           Artes com a elaboração de desenhos representativos sobre o lixo.

·           Exploração livre para o conhecimento do computador.

·           Jogos matemáticos para dominarem o uso do mouse.

·           desenhos, utilizando o paint, refletindo conteúdos trabalhados em ciências, com possibilidade de futura exposição.

·           elaboração, pelos alunos, de problemas matemáticos a serem digitados no Word e resolvidos pelos colegas.

·           correção de cálculos nas planilhas do Excel, visando a autonomia do seu processo de construção de conhecimento com desenvolvimento da auto-estima.

·           pesquisa na Internet, interagindo em um conteúdo além dos livros, das trocas de informações com outros estudantes e tudo mais que a informática pode oferecer.

Número de alunos: 24
Número de professores: 1
Tecnologias e mídias utilizadas: o computador
Duração: nada consta

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Atitudes dos alunos: participaram de cada etapa de execução elaborando trabalhos na forma de desenhos e produções de texto a respeito do lixo, da reciclagem e tratamento do lixo, de como manter a limpeza de nosso ambiente da escola, da casa onde moramos, das cidades, dos rios, das matas e das florestas e todos os outros lugares que, com a ação do homem, e o acúmulo do lixo, tornam o espaço em que vivemos um lugar inadequado para viver.

Os endereços correspondentes ao projeto pesquisado foram:

http://educadi.psico.ufrgs.br/mariano/realdapro.htm
http://educadi.psico.ufrgs.br/mariano/trabalhos.htm
http://educadi.psico.ufrgs.br/mariano/bpcinco.htm
http://educadi.psico.ufrgs.br/mariano/bp6.htm

A partir dos aspectos fundamentais de um projeto apontados pela autora Maria Elizabette B B Prado, segue a seguinte análise:

1) Quanto ao desenvolvimento dos alunos:

·       Houve integração do tema lixo com os conteúdos e áreas do conhecimento e com uso de recursos tecnológicos como o computador utilizando o Paint para criação de desenhos, o Word para produção de textos e o Excel para verificação de cálculos.

·       Divulgação dos trabalhos e produções dos alunos, individuais e em grupo, através da internet.

·       Desenvolvimento de trabalhos com autoria dos  alunos.

2) Quanto às dinâmicas sociais do contexto

·       Foram realizadas dinâmicas de sensibilização acerca da necessidade da preservação do meio ambiente.

3) Quanto à mediação pedagógica

·       Houve acompanhamento do processo de aprendizagem sem preocupação com a formalidade na produção dos textos.

  Este projeto é um belo trabalho envolvendo tecnologia na aprendizagem. O interesse dos alunos foram instantâneos. A experiência comprovou que  o uso da tecnologia na educação é fundamental num  mundo globalizado, pois só há ganhos. Agora as tecnologias são novas ferramentas a serem exploradas, tornando as aulas mas atraentes   criando novos estímulos para os alunos.

Os desafios da linguagem no séc. XXI

        A escola está distante dos desafios do século XXI. O fato é que quando as crianças de hoje forem para o mercado, elas terão de usar computadores, e a escola não usa. Algumas crianças têm acesso à tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente - gostam menos ainda da escola porque acham que aprendem melhor na internet. As novas alfabetizações estão entrando em cena, e o Brasil não está dando muita importância a isso – estamos encalhados no processo do ler, escrever e contar. Na escola, a criança escreve porque tem que copiar do quadro. Na internet, escreve porque quer interagir com o mundo. A linguagem do século XXI que são as tecnologias e a  internet , permitem uma forma de aprendizado diferente. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso.





           Um bom exemplo de linguagem digital é um bom jogo eletrônico – alguns são considerados como ambientes de boa aprendizagem. O jogo coloca desafios enormes, e a criança aprende a gostar de desafios.

        A linguagem que ela usa na escola, quando ela volta para casa ela não vê em lugar nenhum. E aí, onde é que está a escola? A escola parece um mundo estranho. As linguagens, hoje, se tornaram multimodais. Um texto com várias coisas inclusas como som, imagem, texto, animação, torna-se um texto atrativo.  Atualmente temos mp3, dvd, televisão, internet, essas são as linguagens que as crianças querem e precisam. A gente quer pensar tudo seqüencial, mas a criança não é seqüencial. Ela faz sete, oito tarefas ao mesmo tempo – mexe na internet, escuta telefone, escuta música, manda email, recebe email, responde. A criança tem uma cabeça diferente.

      O professor gosta de dar aula, e os dados sugerem que quanto mais aulas, menos o aluno aprende. É melhor dar menos aulas e cuidar que o aluno pesquise, elabore, escreva - aprenda. Aí entra a questão da linguagem de mídia: a língua hoje não é dos gramáticos, é de quem usa a internet.

      O professor que  gosta de dar aulas deve mudar esse pensamento. A pedagogia precisa inventar um professor que já venha com uma cara diferente, não só para dar aulas e que seja tecnologicamente correto. Que mexa com as novas linguagens, que tenha blog, que participe desse mundo – isso é fundamental. Depois, quando ele está na escola, ele precisa ter um reforço constante para aprender, de maneira que o professor se reconstrua sempre.

Reflexão : Colar é bom?

 

      Existem várias  ferramentas na internet como Wikipédia e hipermídia, onde cada pessoa contribui para melhorar essas ferramentas. Assim  quando um aluno copia e cola algo da internet,ele não está só colando, querendo ou não ele tem que pesquisar e ler   se o texto condiz com o que  esta procurando ou seja, se tem haver com a sua pesquisa.

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     Colar é bom no momento em que  o aluno, busque inspiração para criar seu próprio texto fazendo suas reflexões e críticas.

     No hipertexto onde a autoria é coletiva  é válido colar, pois de alguma coisa foi-se acrescentando outras e outros conhecimentos são introduzidos. Assim vai se formando um conhecimento com várias opiniões e reflexões, que inciou devido a uma informação já produzida. Colar no  sentido de  selecionar o que é melhor é um excelente exercício

Texto “Num mundo Wiki, uma escola idem – Parte I, de Jaime Balbino

        As tecnologias são instrumentos muito importantes para  a educação,  podemos despertar o interesse, a curiosidade e o prazer para desenvolver a criatividade do aluno. Um desses instrumentos  é a Wikipédia, considerada um livro digital que contém praticamente todas as informações que se possa buscar no mundo atual. Ela traz grandes contribuições na busca do conhecimento e isto não desvaloriza o livro é apenas uma forma diferenciada ao acesso do conhecimento. 
          A Wikipédia  é uma  ferramenta contemporânea muito importante e revolucionária , um fenômeno social raro que não deve ser ignorado por aqueles que pensam seriamente na educação.

      A Wikipedia é uma experiência colaborativa radical. É difícil encontrar iniciativas semelhantes mesmo entre outros projetos de software livre: uma enciclopédia mundial em que qualquer pessoa pode não só ler seu conteúdo como modificá-lo, acrescentando, retirando, ligando outros documentos, reformatando, corrigindo e traduzindo seus verbetes. A fiscalização do trabalho é feita pelos próprios usuários, que podem atualizá-la com as últimas informações ou apagar informações erradas ou mentirosas que tenham sido incluídas por desinformados ou vândalos.

       Para compreender a Wikipédia é necessário entender o conhecimento como fenômeno social coletivo e não como posse e propriedade de uma elite - da qual podemos ou não nos sentir parte. Não estamos aqui falando, valorizando ou distinguindo uma cultura popular e uma cultura do status quo, pois não existe esta dicotomia no "mundo wiki". O que existe é um grupo de pessoas que vive e interpreta o mundo e que, por meio da linguagem, pode expressar esse seu conhecimento de forma competente e sintonizada com o outro (quer seja ou não da mesma classe social). Qualquer um tem propriedade para escrever sobre algo. O próprio fato dele poder escrever, falar e atuar continuamente é prova desta sua competência sobre os saberes que desenvolveu ao longo da vida.

Poema de Marcus Vinicius Quironga

NAVEGAÇÃO À DERIVA

          Quem navega à deriva

sabe que há vida além dos mares nos mapas                   

além das bússolas, astrolábios, diários de bordo

além das lendas dos monstros marinhos, dos mitos

Quem navega à deriva

acredita que há nos mares miragens, portos

inesperados, ilhas flutuantes, botes e salva-vidas
água potável, aves voando sobre terra, vertigem

Quem navega à deriva

aprende que há mares dentro do mar à vista

profundidade secreta, origem do mundo, poesia

escrita cifrada à espera de quem lhe dê sentido

Quem navega à deriva

se perde da costa, do farol na torre, dos olhares

atentos, dos radares, das cartas de navegação

imigra para mares de imprevista dicção.

      A navegação a deriva é um problema muito comum aos usuários de computadores. Na navegação à deriva vemos outros caminhos que nos levam a outros lugares e não conseguimos voltar para o início, pois é um horizonte sem fim. O mar da internet apresenta milhões de  ondas (informações) que o navegante precisa definir um rumo para não se perder.

    Conforme o poema de Marcus Vinicius “Navegação à Deriva” podemos observar que  navegando sem um objetivo podemos chegar a vários caminhos mas não a uma resposta, porque são tantas opções, links, endereços que as pessoas se perdem. Porém, quando  navegamos a deriva mas com um assunto específico é possível se aprofundar na pesquisa, nos proporcionando uma riqueza de conhecimento dentro do mesmo assunto.

Mini-dicionário da informática

        Atualmente vimos tantas palavras ligadas a informática e muitas das vezes não sabemos os significados delas. Com o objetivo de ajudar os marinheiros de primeira viagens estou postando o significados de algumas palavras:

• Hipertexto -  É o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"^{[carece de fontes?]}, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

•  Intertexto - só funciona quando o leitor é capaz de perceber a referência do autor a outras obras ou a fragmentos identificáveis de variados textos. Este recurso assume papéis distintos conforme a contextura na qual é inserido. A pressuposta cultura geral relacionada ao uso deste mecanismo literário deve, portanto, ser dividida entre autores e leitores.O intertexto, portanto, não se refere apenas a textos literários, mas também a músicas, imagens – vídeos, filmes, todos os recursos visuais. Assim, em uma composição musical, no lançamento cinematográfico, na animação que se assiste em casa, na publicidade, nas pinturas e outras artes plásticas, enfim, em todas as linguagens artísticas, está presente a intertextualidade.

•  Hipermídia -O conceito hipermídia ^{(português brasileiro)} ou hipermédia ^{(português europeu)}, juntamente com hipertexto, foi criado na década de 1960 pelo filósofo e sociólogo estadunidense Ted Nelson. Este pioneiro da Tecnologia da Informação criou o conceito a partir da sua experiência pessoal com o computador nos anos 1960. Ted Nelson foi o primeiro a vislumbrar o impacto da máquina computacional nas humanidades e também foi o pioneiro a relacionar computação com teoria literária e antever os impactos que a digitalização do conhecimento traria para a humanidade, como podemos observar, atualmente quase todas as informações, periódicos, livros, vídeos e áudios. Ted Nelson esteve no Brasil em 2005 no FILE Festival Internacional da Linguagem Eletrônica.

•  Portfólio - É uma lista de trabalhos de um profissional ou empresa. O portfólio é uma coleção de todo o trabalho em andamento na organização relacionado com o alcance dos objetivos do negócio. Toda organização tem um portfólio, mesmo que não reconheça especificamente. Consiste nos trabalhos que estão em andamento na empresa, estejam estes trabalhos relacionados de alguma forma entre si ou não. Algumas organizações tem portfólios separados por departamentos, divisões ou unidades de negócio. Em última instância, deve haver um portfólio abrangente para a organização como um todo.Sobre os projetos de um portfólio, espera-se algum tipo de retorno. Classes de portfólio como um conjunto de aplicações no mercado de ações (portfólio de investimentos), projetos exploratórios de empresas de petróleo (portfólio exploratório), imóveis (portfólio de bens) ou um portfólio de quadros e fotografias, são montados esperando-se um tipo de rendimento. Das três primeiras classes acima, o retorno é facilmente identificado como um retorno econômico. Já a última classe, além de venda de uma pintura ou fotografia, pode-se considerar um retorno intangível, aquele medido de forma indireta, tais como no campo social, de divulgação de uma imagem ou estilo pessoal.

•   Blog -Um blog ^{(português brasileiro)} ou blogue ^{(português europeu)[1][2]} (contração do termo inglês Web log, diário da Web) é um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou posts. Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da Web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.

• Wikipédia -Wiki é uma coleção de muitas páginas interligadas e cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa. O que torna bastante prático, a reedição e futuras visitas. Você pode editar esta página, clicando no separador no início da página (ou no link do fim da página, dependendo do modelo que estiver usando). É isso aí...

        Por exemplo, esta frase que agora está a ler foi acrescentada por alguém  que a editou. Wiki é hoje em dia a forma mais democrática e simples de qualquer pessoa, mesmo sem conhecimentos técnicos, contribuir para os conteúdos de uma página Web.

• Hiperlink -Uma hiperligação, um liame, ou simplesmente uma ligaçãohyperlink e link), é uma referência num documento em hipertexto a outras partes deste documento ou a outro documento. De certa maneira pode-se vê-la como análoga a uma citação na literatura. Ao contrário desta, no entanto, a hiperligação pode ser combinada com uma rede de dados e um protocolo de acesso adequado e assim ser usada para ter acesso directo ao recurso referenciado. Este pode então ser gravado, visualizado ou mostrado como parte do documento que faz a referência.

•  Link - É um "atalho", que pode ser uma palavra ou uma frase, geralmente destacado em azul dentro do texto, que você usa para sair de uma página direto ao assunto comentado em outra página.

• WebQuest -  É um termo (do inglês, demanda da Web) é uma metodologia de pesquisa orientada da Web, em que quase todos os recursos utilizados são provenientes da mesma. Foi proposta pelo Professor Bernie Dodge, da Universidade de São Diego, em 1995, com a participação do seu colaborador, ao tempo, Tom March[1] .

Para desenvolver uma WebQuest é necessário criar um site que pode ser construído com um editor de HTML, serviço de blog ou até mesmo com um editor de texto que possa ser salvo como página da Web.
Uma WebQuest tem a seguinte estrutura:

• Introdução
• Tarefa
• Processo
• Recursos
• Avaliação
• Conclusão

Dado tratar-se de um trabalho essencialmente educativo é frequente acrescentar ainda sugestões e orientações para o professor.

http://pt.wikipedia.com.br

Música de Gilberto Gil

Pela Internet

Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleja ...(2x)
Que veleje nesse informar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut de acessar
O chefe da Mac Milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus para atacar os programas no Japão
Eu quero entrar na rede para contatar
Os lares do Nepal,os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar...

Fácil e Difícil

      

  

Falar é completamente fácil ;
quando se tem palavras em mente
que expressem sua opinião.

Difícil é expressar por gestos e atitudes;
o que realmente queremos dizer...

Fácil é julgar pessoas que ;
estão sendo expostas pelas circunstâncias.
Difícil é encontrar e refletir sobre os seus erros...

Fácil é ser colega, fazer companhia a alguém ;
dizer o que ela deseja ouvir.
Difícil é ser amigo para todas horas ;
e dizer sempre a verdade quando for preciso...

Fácil é analisar a situação alheia ;
e poder aconselhar sobre esta.
Difícil é vivenciar esta situação e saber o que fazer.

Fácil é demonstrar raiva e impaciência
quando algo lhe deixa irritado.
Difícil é expressar o seu amor a alguém ;
que realmente te conhece...

Fácil é viver sem ter que se preocupar
com o amanhã.
Difícil é questionar e tentar melhorar
suas atitudes impulsivas e às vezes impetuosas,
a cada dia que passa...

Fácil é mentir aos quatro ventos
o que tentamos camuflar.
Difícil é mentir para o nosso coração...

Fácil é ver o que queremos enxergar.
Difícil é saber que nos iludimos
com o que achávamos ter visto...

Fácil é brincar como um tolo.
Difícil é ter que ser sério...

Fácil é dizer "oi", ou "como vai ?".
Difícil é dizer "adeus"...

Fácil é abraçar, apertar a mão.
Difícil é sentir a energia que é transmitida...

Fácil é querer ser amado.
Difícil é amar completamente só...

Fácil é ouvir a música que toca.
Difícil é ouvir a sua consciência...

Fácil é perguntar o que deseja saber.
Difícil é estar preparado
para escutar esta resposta...

Fácil é querer ser o que quiser.
Difícil é ter certeza do que realmente és...

Fácil é chorar ou sorrir quando der vontade.
Difícil é sorrir com vontade de chorar (ou vice-versa)...

Fácil é beijar.
Difícil é entregar a alma...

Fácil é ocupar um lugar na caderneta telefônica.
Difícil é ocupar o coração de alguém...

Fácil é ferir quem nos ama.
Difícil é tentar curar esta ferida...

Fácil é ditar regras.
Difícil é seguí-las...

Fácil é sonhar todas as noites.
Difícil é lutar por um sonho...

Fácil é exibir sua vitória a todos.
Difícil é assumir a sua derrota com dignidade...

Fácil é admirar uma lua cheia.
Difícil é enxergar sua outra face...

Fácil é viver o presente.
Difícil é se desvencilhar do passado...

Fácil é saber que está rodeado por pessoas queridas.
Difícil é saber que está se sentindo só no meio delas...

Fácil é tropeçar em uma pedra.
Difícil é levantar de uma queda, toda machucada...

Fácil é desfrutar a vida a cada dia.
Difícil é dar o verdadeiro valor a ela...

Fácil é rezar todas as noites.
Difícil é encontrar Deus nas pequenas coisas...

Carlos Drumond de Andrade